近十年来，我校通过研究与实践医学教育国际标准本土化、试办八年制医学教育、实施“卓越医生教育培养计划”，持续深入推进了课程体系与教学内容改革以及质量工程建设，取得了显著成效。主动对接国家深化医药卫生体制改革对医学教育提出的新要求，主动适应医学发展新趋势对医学教育提出的新挑战，立足前期改革基础，医学教育办牵头修订了2012版八年制医学教育培养方案，提出了“以学生为主体，目标为指引，能力为导向，转化式学习为核心，终身学习为目的”的总体思路，其中，改革重点之一即为基础临床教学融通。
为使改革落到实处，2013年11月11日，湘雅医学院副院长、医学教育办主任何庆南带领医学教育办相关人员，专门拜访了国家级教学名师、基础医学院人体解剖学与神经生物学系博士生导师罗学港教授。
何庆南副院长开门见山：八年制医学教育改革的指导思想获广泛认可，近几年来各项教学改革深入开展并卓有成效。但作为改革重点之一的基础临床教学融通还需深入探索与实践。解剖学课程因其医学基础和临床应用衔接紧密，是否能通过试点改革，探索出一条基础临床教学融通的新路。
罗学港老师非常赞同医学教育办提出的思路，他说：过去“三段式”的教学解决了一定时期的很多问题，但随社会发展凸显出基础临床脱节、教学内容重复、基础教师教学理念跟不上临床发展等诸多问题。临床医学生绝大多数都是未来的医生，解剖学教学的目的不是培养成解剖学家。解剖学的改革方向是要明显符合临床需要，要解决“学了干什么”的问题，不是“为解剖学解剖”，而是“学解剖为临床”。
罗学港老师表示全力支持试点改革，他说：把解剖学课程教学有机融通临床，一直是改革的念想之一，以前也做过邀请临床医生参与基础教学等各种尝试，但比较局限和缺乏规划。学校以解剖学为试点，我们将率先深入探索实践。
罗学港老师同时提出建议：借鉴国外的先进经验很重要，但一定要深入研究。基础临床融通教学改革是新课题，要从医学院的层面上进行组织。要转变教学理念，定期地安排基础教师参与临床，临床教师参与基础教学活动。系统解剖学的基础性强，局部解剖学更倾向于临床应用，以局部解剖学作为契入点更为合适。
14日下午，医学教育办又组织召开了基础医学院、人体解剖学与神经生物学系、湘雅三医院等相关人员参与的，以解剖学为试点推进基础临床融通教学改革的专题研讨会。与会专家围绕主题，就基础临床融通教学改革的教学理念转变、教学内容更新优化、教学资源整合共享、师资交流和跨学科教学团队组建等进行了深入研讨，就试点先行、逐步推广、全面覆盖的改革思路达成了共识。研讨会同时明确了以局部解剖学课程教学改革为契入点，由人体解剖学与神经生物学系牵头制订具体计划，湘雅三医院密切配合的实施方案。
以局部解剖学为试点的基础临床融通课程教学改革启动，标志着我校医学人才培养模式改革正向“深水区”挺进，又将迎来新一轮的突破性进展。
位置：
常用链接
